4月1日，第八期《綠維大講堂》開(kāi)講了！中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師資研究與培訓(xùn)基地(教育部)主任、首都師范大學(xué)副教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)分會(huì)副理事長(zhǎng)、北京綜合實(shí)踐活動(dòng)研究會(huì)特聘專家楊培禾做了題為《研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》的發(fā)言。

研學(xué)旅行的課程定位是什么？

什么是研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)？

如何進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)？

什么是研學(xué)旅行課程的實(shí)施？

如何實(shí)施研學(xué)旅行課程？

一、研學(xué)旅行存在的問(wèn)題

前兩年研學(xué)旅行如火如荼的展開(kāi)，但是研學(xué)旅行仍然存在不少問(wèn)題：

第一，教育的專業(yè)性受到挑戰(zhàn)。

第二，學(xué)科思維的干擾將研學(xué)旅行帶入誤區(qū)。

第三，活動(dòng)的形式化影響教育效果。

第四，研學(xué)旅行教育服務(wù)機(jī)構(gòu)與學(xué)校缺乏教育聯(lián)動(dòng)。

二、研學(xué)旅行的課程定位

2016年11月11部委發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)提出：“各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合”。這使研學(xué)旅行不僅成為學(xué)校一項(xiàng)教育活動(dòng)，還要向學(xué)校課程內(nèi)延伸。

教育部于2017年9月正式頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與活動(dòng)方式，并將研學(xué)旅行納入到了考察探究的活動(dòng)方式（內(nèi)容）中。

楊教授認(rèn)為，研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施需要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程視域下探討。

三、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)從文本角度認(rèn)識(shí)：是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)成課程目標(biāo)的文本載體，是對(duì)課程要素進(jìn)行安排后的結(jié)果（方案）。

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)從廣義上界定：包括考察線路設(shè)計(jì)、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)（含評(píng)價(jià)）、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)設(shè)計(jì)以及課程實(shí)施的保障設(shè)計(jì)等。

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)狹義上界定：是指研學(xué)旅行課程活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)。把活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程按照課程的原則組成合理結(jié)構(gòu)，形成活動(dòng)開(kāi)展的方案，其具體內(nèi)容包含：活動(dòng)主題、學(xué)習(xí)資源分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)、活動(dòng)方式、活動(dòng)準(zhǔn)備、體驗(yàn)探究?jī)?nèi)容、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程方法、成果與交流形式、評(píng)價(jià)等等。

楊教授強(qiáng)調(diào)，研學(xué)旅行課程是完整的課程體系，首先應(yīng)該做資源分析、學(xué)情分析；然后確立課程主題及課程總目標(biāo)；制定課程整體方案設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)思路；在此基礎(chǔ)上，做出課程設(shè)計(jì)的行前、行中和行后的設(shè)計(jì)。要整體認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)，不能只做行中設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于對(duì)活動(dòng)的高質(zhì)量設(shè)計(jì)與有效實(shí)施。

結(jié)合實(shí)際案例，楊教授對(duì)課程主題、課程（活動(dòng)）目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)思路、課程設(shè)計(jì)要注意的問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

此次課程線上線下同步播出，反響熱烈，與會(huì)人員表示本次講座實(shí)踐與理論相結(jié)合，解答了大家在研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)實(shí)施中的很多困惑，對(duì)于如何準(zhǔn)確把握課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施等工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

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